iPad是孩子线上学习的帮手，也是孩子娱乐的其中一种方式，养成好的iPad使用习惯，孩子学习成绩会得到提升。但习惯的养成要家长的帮助，在家时家长会实时监督，一旦离开则要远程管理iPad时间，根据学习的需求，灵活调整iPad使用时长。同时家长根据孩子每日作息变化，动态优化管控的规则，这样实现科学的iPad时长管理。
iPad本身自带有使用时长的管控功能，使用家人共享的方式，远程管控孩子的iPad使用时间，但家长的手机不是苹果手机的情况下，家人共享无法使用，针对这种情况远程管理需借助第三方的管控工具，对孩子使用iPad的行为进行管控，现在线上有大量的管控工具，AirDroid Parental Control也是其中一个，所有的管控计划在设置好以后，下一次的计划改变，有网络就能远程设置。
用工具进行管控，不受设备距离、使用场景的限制，家长通过手机登录管理后台，即可完成管理时长参数的修改、调整、关闭操作，同时软件会记录孩子使用iPad的情况，包括使用时长等，在软件列表内，还可查看每一个软件的使用情况，及时根据孩子使用的情况调整管控计划。
管控时间设置分成两种方式，分别是固定时长模式和动态时段的设置：
1.固定使用时长，适合用在日常常态化管控，帮助孩子养成规律的iPad使用节奏，家长登录软件进入后台，选中已绑定的iPad设备，进入屏幕时间管控模块，模块内可设置设备每日总使用时长，输入合适的时长数值后。
如60分钟，孩子每天使用这个iPad的时长超过60分钟，每天使用iPad时长耗尽后，系统自动进入停用状态，除白名单内的基础应用外，其余功能全部锁定。针对居家日常场景，可将阅读、学习类应用加入白名单，保障必要的iPad使用需求，同时限制娱乐功能的无节制使用，实现合理约束。
2.动态时段管控适合作息变动的场景，多时段差异化管控，家长设置管控计划时，根据实际情况分别设置匹配工作日、周末、节假日等不同场景的使用时长限制。工作日缩短娱乐时长，保证孩子的休息与学习时间，周末则适度放宽时长限制，满足孩子休闲放松需求。
同时设置精细化的时段停用规则也行，午休、夜间睡眠、固定学习时段设置成屏幕屏幕停用时间，这些时间段内除了基础功能，其余功能不许用，避免设备干扰孩子。
科学的远程时长管理，应该是适配孩子的居家生活节奏的，家长管理孩子使用iPad，是为了不过度限制孩子的休闲需求，也不纵容无节制的设备使用行为。家长借助好的远程管控工具，实现iPad使用时长的精细化、动态化管理，并根据孩子的实际情况，远程调整管控计划，才能逐步引导孩子养成自律、规律的电子设备使用习惯。